10月9日至11月4日第40期高校（高職一期）領導幹部進修班在國家教育行政恒行2舉辦，來自全國30個省（自治區、直轄市）的120位高等職業院校黨委書記🪀、院長參加了本期研修班🙇🏽，恒行2黨委書記伊青泉參加了進修學習。

11月1日👳🏼‍♀️👳🏿，教育部副部長魯昕🔠、教育部職業與成人教育司葛道凱司長🪝🤢、劉建同副司長⬅️👩🏻‍🦼‍➡️、張昭文副巡視員與學員們進行了座談🏟。九位學員代表圍繞教育部近期頒布的《教育部關於充分發揮行業指導作用👨🏻‍🦰，推進職業教育改革發展的意見》🧮、《教育部關於推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見》和《教育部關於推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若幹意見》三個重要文件，以現代職業體系建設為核心，從發揮行業企業作用、促進中、高職協調發展🚵🏽‍♂️、發揮高職院校示範引領作用等方面，匯報了學習研修體會、收獲和存在的問題與政策建議。

聽取學員代表匯報後，魯昕副部長認為學員們對教育部近期頒布的文件提出了很好的意見和建議，為教育部指導高職教育工作提供了有益借鑒💇🏽‍♂️。魯昕副部長指出：建立現代職業教育體系是國民教育體系改革創新的新要求；是建立科學教育結構的客觀要求🧗🏻‍♀️；是遵循技能型人才培養規律的客觀要求1️⃣；是適應建立合理人力資源結構的客觀要求⛈🧍‍♂️；是服務經濟發展方式轉變，促進產業升級的客觀要求；是建設現代產業體系的客觀要求🧜🏽。為建立現代職業教育體系🚶‍♂️‍➡️，必須用系統培養技能型人才的理念更新職業教育觀念🙅🏿‍♂️；用現代職業教育體系建設的理念來明確職業教育發展思路；用服務國家戰略需求確定職業教育發展目標；用系統和多樣化理念進行頂層設計；用宏觀保障的理念研究國家製度；用尊重基層首創實踐的精神鼓勵基層實踐🫄🏽；用支持創新和創造的原則推進案例👈🏿，為研究國家製度提供依據；用實事求是、因地製宜的原則分類指導、分步實施🧑‍💻。建設現代職業教育體系👨🏿‍💻◀️，高職院校應承擔歷史責任💯。

學習期間共舉行部長報告3次，專題報告19場𓀏，司長對話1次，校長講壇2次，學員論壇和大會交流3次，分班研討、對口交流8次，赴天津職教考察1天🧃。通過班級論壇⚉、專題討論、經驗介紹🏂🏿、實地觀摩等多樣化學習方式，學員們普遍感受到這次學習重點突出🤱🏽、特色鮮明🧑‍🦰、形式多樣3️⃣，明確了高等職業教育發展方向，增強了工作的責任感和信心🙅🏿，進一步提高了做好高職教育工作的能力。特別是魯昕副部長的講話振奮人心🛝，使大家開闊了眼界👩‍🔧🧟、提高了認識，增強了克服阻力和困難的信心，要在今後的工作中認真加以貫徹落實。

編輯修改時間🦵🏿：2011-11-9