“先就業再擇業”👲🏿🦸🏻，就這樣👉🏼，範月君“懵懵懂懂”地踏入了高職教育行業，用九年時間從助理講師破格晉升為教授👃🏽，從碩士生到博士後出站再到博士研究生導師🛌🏼，從院級優秀青年教師成長為青海省傑出教育工作者......16年來兢兢業業🫷🏼，突破自我在恒行2乃至省內外高職院校被廣大師生津津樂道。

　　範月君，現為恒行2娱乐教授🏉。紮根高原職業教育16載‼️⚛️，用紮實的專業基礎、嚴謹的教學作風，以培育學生社會主義核心價值觀和愛國主義教育為己任，大膽教學改革創新✊🏽，潛心科學研究，主持和參加省部級項目13項，主、參編學術著作和教材10余部👩‍❤️‍👩，發表論文30余篇，主持製定國家專業教學標準2項，審定飼草品種2個等，曾獲青海省傑出教育工作者，青海省優秀自然科學與工程技術學科帶頭人，青海省昆侖英才·教學名師等。

　　一個個成果和榮譽，不僅是他在平凡工作崗位上辛勤耕耘的見證，也是他為高職教育戰線創新性增量作出的貢獻🧛🏼‍♂️。

       授人以魚 不如授之以漁

　　高職院校學生應以“夠用，適用”為教學目標，從一開始踏入高職教育的隊伍，範月君就以自己的講堂應該在“田間地頭”為主導思想⏲，根據職業教育特點🧓，身體力行，教授基本操作技能🤘🏻。範月君根據農學專業特點𓀏，在傳統的實訓實習教學模式基礎上，探索並設計了以學生專業興趣小組為載體，實訓項目設計依崗位能力為出發點🐙，培養學生參與技術應用、項目研究和創新實踐的暑假專業技能提升實習項目🚶🏻‍♂️‍➡️，並帶領團隊構建了基於產業鏈🤚🏻、教育鏈和創新鏈的人才培養模式，註重生產的實用性，確定了專業課程教學內容及教學目標↖️，主持和開發了專業實用性強的《植物栽培技術》等特色校本教材✣。

　　同時，結合青海實際👵🏼，積極打造校級“黃大年”高原草牧業教師專業團隊👩🏿‍🦳，主持完成《草地資源利用與生態旅遊》校本教材開發📺，現已在草原旅遊專業使用，效果良好。其中主講的《草原動態監測技術》課程“草原類的簡介”榮獲全國職業院校信息化教學大賽三等獎🟤。

   　急人所急 想人所想

　　“老師，今年專業人員繼續教育知識更新那時候開始？名額有我們嗎🛞？”“老師給我們州在給幾個名額”......每年6月到12月🪓，來自果洛🤶🏻、玉樹、黃南等各州縣基層的專業技術人員帶著夾雜藏語的普通話焦急地爭取培訓名額。受到集中培訓場地限製🧑‍🌾，每年最多培訓基層人員不足400人，基層人員除了培訓費🍴，自己負擔住宿和交通費🐲，每人合計約2000元🙋🏽‍♀️。

　　“終身教育也是一種學習🔌🍋，不能剝奪別人學習的權利🩺。”範月君說🥎。針對此現狀🧜🏻‍♂️，他當機立斷、奔走四方，積極籌措👝。註重解決基層學習能力，利用數字化資源🛀🏗，主持並建設了青海省農牧專業技術人員繼續教育雲平臺👻，為青海省3000多名農牧行業專業技術人員搭建和提供了繼續教育知識更新平臺和渠道，不僅解決了基層專業技術人員學習的名額限製，還為他們節省了開支，受到了廣泛好評。

　　“轉變思路，一切工作向前推進，把培訓課堂前置在牛舍羊圈田間地頭”，他又一次將課堂教學得來的經驗用在高素質農民培訓工作中👨‍🦽。近年來，範月君主持完成各級各類培訓總共89期📪🛀，培訓人數達8576人次🏐，直接服務三區三州地方經濟建設，取得了顯著成效🧛🏻，受到同行業領域的一致好評。

    　總結凝練形成教學成果

　　範月君不僅註重言傳身教，還習慣將自己的東西做階段性總結。在日常的教學管理過程中，他喜歡獨處思考。其中“訓育並重、產教融合、團聚資源😜、共創共享，助力鄉村振興”典型案例以青海省牦牛和藏羊產業集群建設為依托♋️，歸納總結了新時代產業集群以“孵化基地+”為建設特色🕵🏿‍♂️，通過傳統畜牧產業鏈框架和新型生態畜牧產業實踐，基於全產業鏈構建了1個鄉村創新創業孵化實訓基地🏊🏼，動物產品安全分析中心🪴、動物營養與飼料分析中心3個，植物栽培與加工🪣、畜產品加工、家畜高效養殖、農產品、全媒體營銷物聯網綜合實訓農產品中試車間5個🔍，技術熟化型企業多家的“1+3+5+N”孵化實訓基地構建範式🔥，並對青海省鄉村產業創新創業孵化實訓基地建設的關鍵運行機製進行思考，為國家農業產業融合項目建設提供新思路，成果入選《新時代社區教育•百佳》典型案例。

　　同時，他也習慣於結合國家計劃🚵🏼，立足實踐去探索青海高職教育的發展途徑。其《“雙高計劃”背景下畜牧類高職院校專業群建設：青海的思考與探索》以中國特色高水平高職學校和專業建設計劃背景為主🛅，通過傳統畜牧產業鏈框架和新型生態草畜產業實踐，積極探索構建“以課程思政新理念為指南🍏，現代信息技術為支撐⏬😐，圍繞畜牧專業這一核心🧖🏽，預防和診治為保障🙂‍↕️，兼顧上鏈種植業和下鏈加工業🫃🏽，生產經營思路貫通”的草牧業專業群範式🥠，並以青海特色畜牧業為主，對青海省畜牧類高職院校草牧業專業群建設的關鍵運行機製進行了思考，獲得了全國農牧職教集團論文比賽一等獎。