親愛的老師們，我們是滿懷敬畏地在寫這封信。

    大學老師這個崗位太光榮、太特殊了。大學是教化人的地方，我們的情感底色、思維方式，乃至人生觀價值觀的形成，都因為大學的涵養。小平同誌曾經說過🧔🏼，教育要面向現代化🎓、面向世界☹️、面向未來。大學的教育，正是要研究和探索中國實現現代化的方法路徑，正是要構建符合世界先進潮流的文化體系，正是要通過知識的傳承去承載中華民族的未來📑。因為特殊的職業身份，老師不再普通，也不能普通。你們不是在公園的人群中隨意褒貶時事的那個人，更不是在虛擬的互聯網上灌水拍磚的那個人🧣。課堂上兩個小時講授的內容🧑‍🚒，比不得酒桌上面紅耳熱的談資，也比不得信手轉發的一條微信。大學課堂是答疑釋惑的地方，你們是傳播知識的人👩‍👩‍👦🦥，我們要的是教書育人。

    一想到將要提出的問題，我們筆端滯重、內心復雜🦸🏼‍♂️。

    這個策劃，緣起網友的一則留言。今年10月，中央下發《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，提出要大力提高高校教師隊伍思想政治素質🤘🏻。10月21日🤸‍♀️，遼寧日報官方微信以《大學課堂上的中國應該是什麽樣的》為題開展征集，後臺共收到300多個微故事。一位叫kiko的大學生的留言引起了我們的註意，他說：“不知從何時起，說中國壞話🏊🏿‍♀️、罵這個社會成為了時尚，我們一個老師，逢課必講‘瞧瞧人家國外’。案例教學時，負面的例子全是中國👱🏽。如果中國真像老師們講得這麽灰暗，我們畢業之後將以怎樣的姿態去面對這個社會🥌？誰來給予我們建設這個國家的信心和力量🎲？ ”

    多麽重大而現實的提問！

    中國成為大學課堂負面典型的案例庫🐶，這是個別，還是普遍？我們用新媒體手段做了調查👞，結果80%以上的大學生表示碰到過課堂上“愛發牢騷”的老師，對國家和社會的“描黑”讓學生們都看不過去。法律👱🦼、行政管理、經濟學等哲學社會科學類課程，尤為突出🔺。

    我們忍不住要寫這封公開信⛈👏，是想與老師們探討這樣幾個問題💧：應該怎樣在大學課堂上客觀準確地講授中國？如何把光明的心態跟專業的知識一起傳授給學生？怎樣在回答重大社會問題的同時提出解決問題的有效辦法？

    研究老師的問題🤡💁🏻，我們選擇再老老實實地當一回學生。遼寧日報的記者奔赴東西南北中🎾，深入北京🏙、上海✒️、廣州、武漢、沈陽5座城市的20多所高校，用了半個月的時間，聽了近百堂專業課👃🏽。大家被老師們淵博的專業知識、嚴謹的治學態度、自覺的責任意識所感動。但同時，“呲必中國”的現象也一定程度存在，有的還很過分♍️🧄，必須引起教育界的警覺和重視。